番外一：有心栽柳（上） 沈子恒在华海任教的第二年，就被委派兼任尖子班的物理老师。

    对于一个年仅二十一岁的青年教师来说,这份荣誉非常难得,加上他本身学历背景很好，如果能在教学上小有成效,待评上职称后，便有可能走上行政管理的路，从此平步青云。

     沈子恒却并没这么想，他的心思全在他那个小小的航模队上，回母校任教,原本就是为了借此平台圆自己年少时玩航模的梦。

     那几年,教育部还不太重视高中生的兴趣培养,何况是航空模型这种高端的东西，大多数老师省直听都没有听过。

    二十岁回华海,沈子恒把自己的意向书直接交到了校长室，告诉曾经担任过自己班主任的老校长，华海需要有自己的特色，航空模型能激发学生的兴趣、发散他们的思维、更能增强他们对学科的专研能力。

    开明的校长当即给沈子恒拨了一笔科研费，鼓励他好好干。

     因此，去尖子班任教并没让他觉得有多兴奋，甚至是在上了半个学期的课之后，他才勉强能叫出一半学生的名字。

    其中有一个叫袁宸睿的学生给他印象最深刻，因为这个学生总是用一副不驯的表情看着自己，直到期中考试他物理单科考了全校唯一一个满分，沈子恒这才明白，那种眼神是对自己教学能力的怀疑。

    毕竟，他是尖子班所有任课教室里最年轻的一个，不被信任也在所难免。

     这日中午，沈子恒正在办公室里研究了最新一期的《航空模型》，忽闻办公室里的同事叫他：“沈老师，尖子班有个学生找你呢。

    ” 沈子恒抬头，见袁宸睿不知什么时候站在了办公桌前，正好奇地瞅自己桌上的杂志与模型。

    他把模型往边上推了推，笑道：“是你？找我什么事？” 袁宸睿立即收起方才的表情，把手上一本精选物理习题集往自己桌上一推：“沈老师，这一题怎么做。

    ”他用圆珠笔指指习题本上圈出来的题号。

     “坐。

    ”沈子恒顺手替他拉了把凳子，看了看题目，找出一张演算纸，边分析边写步骤，简单几句就把这道题说透了。

    袁宸睿惊讶万分，他耗了一上午的下课时间思考，可怎么都想不出来，沈老师竟然只瞟了一眼，就知道怎么做了！ 见学生一点就通，沈子恒赞赏地点点头，在纸上划了一条分界线，道：“这只是一种方法，这道题还有两种