制’，用‘礼制’来约束世人，学生以为，亦有可取之处……昔日伯乐驯马，因马王桀骜不驯，是故其余马群亦不屈服。

    当时有二人给伯乐献计，一人说道，在马群面前将马王杀死，群马就会畏惧，乖乖顺从。

    而另一人则说道，只要给马王强行套上枷锁，时日一长，马王与群马就会顺从……夫子以为，是杀掉马王好，还是给群马套上枷锁好？” 庄子深深看了一眼蒙仲，他当然蒙仲这则寓言暗指的就是法家与儒家。

     从本心来说，他当然觉得释放马群最好——这即是道家思想，但在“道家不适用于当前世道”的情况下，单单就法家与儒家相比较，庄子不得不承认，还是儒家的「礼治」更好一些。

     毕竟，别看法家与儒家都是为了维护国家的稳定，但法家的本质是胁迫、是震慑，是「使人畏惧」，而儒家的「礼治」，无非就是用仁义礼德来约束世人——一个是被杀掉，一个是被抹去棱角，若在这两者当中选，庄子也只能选择儒家了。

     当晚，庄伯得知今日庄子与蒙仲在正屋内辩论，便在服侍庄子时笑着问道：“夫子，您觉得蒙仲此子如何？” 庄子沉思了片刻，提笔在竹牌上写道：甚为睿智，非比寻常。

     见庄子竟然给予蒙仲如此高的评价，庄伯感到颇为惊异，惊异之余，他便他将这几日打听到的有关于蒙仲的事，通通告诉了庄子。

     比如蒙仲生时便有异相，不哭不闹，异于常人。

     再比如，蒙仲在其蒙氏族内的乡塾学习时，就颇为好学，小小年纪就已经将《论语》读完了。

     听到这里，庄子恍然大悟：我说这小子对儒家思想怎么那么了解。

     想到这里，他再次陷入了沉思。

     尽管今日通过与蒙仲的交流，使庄子不得不承认，儒家的“巧伪”可能也有其可取之处，但他还是本能地抵制儒家。

     但问题是，如今除了道家思想外，就属儒家思想对蒙仲的影响最大，这让庄子有点担忧。

     若是他庄周尽心尽力，最后却教出一个儒家弟子，那岂不是叫世人笑掉大牙？ 想来想去，庄周决定教蒙仲除道家以外其他学派的知识，希望以此淡化蒙仲对儒家的好感。

     可是，该教哪家的学术呢？ 捋了捋髯须，庄子心中有了主意。

     名家！ 即教他挚友惠施的论著！